仙俠世界中的文化老師５.學生賈強

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汪峥先是调学生的绪，然描淡写地惩罚了贾强，这在众承受之怕得罪，家都说好。汪峥的目的也达到了，既惩罚了贾强又失老师的威信。

众都说好，贾强能说好吗？被孤立了，脑袋有点发蒙，涌的差点窜，只得起收拾倒的书案和跌落的笔墨纸张。

汪峥回到了面自己的书案，正打算坐，心头跳，翻起蒲团看，面左右两枚钉子，位置正好对着的膝。

“好的心！”

如果然跪坐，钉子必定扎膝盖里，抬眼去看贾强，发现贾强正打量，触及的目光慌低了头。

汪峥若无其事将钉子拔，重新放好蒲团跪坐去，没确切的证据，以现在的境报告给学院的好。

贾强是半路从王启年班加入的，当时汪峥还非常开心，觉得王启年头，哪想到自从贾强了之，的学生陆续跑到隔王启年的班了，如今更是走了十多，这些是被贾强欺负走了，就是被策反了。

汪峥气，这已经是恶作剧了，而是作恶，恶作剧能忍，但这种恶毒的事，能忍，这样的学生多远就多远，汪峥定决心将这颗钉子速拔除。

学生可以自由选择文化老师，老师却能随开除学生。

等书案摆好，汪峥望着众，心必须把这些学生留住，然走光了这个老师用考核也到头了。当初汪峥还是学生的时候，文化课就学得怎么样，现在书都是照本宣科，巴巴的当然没愿意听。

实际，甲班的老师也未必能讲多好，但那些老师都是正式工，属于制的，入了档案的，无论学生多与少都影响，而和王启年则样了，没有学生只能课，因此最底层的两相恨相杀，让众老师看了少笑话。

仙侠世界的文化课如同世的育课，说重吧当然很重，可实际是可有可无的东西。

文化课，容包天文地理、习俗、地方风、佚闻掌故和算术等，是个杂烩。这些文化课都会涉及到修炼，正宗的修炼课程都有专门的授传法。

汪峥初乍到，还未掌好，看了眼的容，发现是篇描写昆仑仙山的，先让学生声朗诵遍，自己开始看。

文章属于散文类，全篇八百多字，赞美昆仑山的、、广，还说‘仙昆仑’，昆仑山被赞为第仙山。

昆仑山的形状如展翅形，山西东低，首直陆地。汪峥边看边打着稿。

学生的声音渐渐小了，汪峥抬起头，看到贾强趴在书案酣然入，汪峥没理会，带着学生读了两遍，开始讲解。

“这篇文章说得是昆仑山，昆仑山气磅礴广无边，西起沙漠，东至东海，有着耸入云的山峰、层峦迭嶂的山、终年化的积雪，它涵养源，育江河，生养草木，包容生命。岁月苍老，只有巍巍昆仑山亘古屹立倒，留了很多仙传说，如今千古派昆仑派居其，更增其灵，”

汪峥发现，现在的记忆非常强悍，看了遍甚至用看书就能记忆起，讲起点磕巴也没有，仿佛备课充足的老手般，特别是结世的讲课方式，篇巴巴的课文讲得十分彩，面的学生听得津津有味，这是第次现这样的状况，没有学生头接耳，没有学生小作，更没有学生打坐练功。

室中非常安静，飘着汪峥低沉有的声音。这时候，贾强觉发的鼻鼾声成了唯的噪音，让几都忍住皱眉头。

课讲完了，汪峥解释了几个成语和生僻字，让学生面练习。学生听得意犹未，们发现们的先生了，得有点陌生，们喜欢这样的化。

能入学院修行的都是废材，资质至少也是中等，废材本予录取。这些学生也许是武学奇才也许是骨绝佳的修士，在文化课却都是什么好学生，然也会选择汪峥的课听。

们就是为了学习被管束，其老师的课们也听，那些老师确实平很，们却听懂，跟也就失去了学习的趣，而汪峥现在讲课方式别心裁，光听懂了，还印象刻。

这其实是汪峥的种立式讲课法，通同侧面将文章容架构起，这样哪怕基础差的学生也会有个直观的认识，再加生的讲课方式、清醒脱俗的语言引了学生的注意，印象刻才难。

汪峥拿着戒尺站起，看学生写字，个个看，指些错误，还时鼓励几句，让学生心生暖意。

汪峥步步走到了贾强的面，心中冷笑，今拿开刀！

以觉的、说话的、暗自练功的，汪峥听之任之，敢管，现在在这九个学生心中初步建立了师的威信，能由之坍塌，相信，如果刚门惩罚贾强，也许节课其学生散了，但节课，在学生心中初步树立了与去同的好老师形象，管这点形象微若星，但也足够惩戒贾强了。

汪峥将贾强推醒，贾强脸意惺忪地睁开眼，抬起头看着汪峥，地说：“先生，什么？”

“课觉，站起！”

贾强愿地站起，站起的子比汪峥还头，概有米九，副吊郎当的样子，居临地看着汪峥。

“把手，受罚！”汪峥拿起了戒尺。

贾强听了可思议，还以为没醒，了眉，“受罚？”很意外，“们也——”看了四周眼愣住了，见鬼，发生了什么事了，们居然在认真地写字。